Unit 6 Meet my family!第六课时_四年级英语教案
重点：单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。
难点：i’m going to be a…
教具准备：
1．图片nurse, doctor, farmer, driver
2．教材相配套的教学录音带
3．单词卡片
教学过程：
一 热身／复习（warm-up/revision）
1．口语练习：how many people are there in your family?
who are they?
what are they?
2．让改编b部分的chant, 然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。
二 呈现新课 （presentation）
1．教师出示表示表职业的单词卡让认读，并贴在黑板上。
2．做找朋友的游戏。让把图片贴到相应的单词下。
3．教师：i’m a teacher , but you are students now. what are you going to be?(教师指着图片提示学生：are you going to be a driver?) 引导说出：i’m going to be a…
4．教师可根据的实际情况扩展一些职业词汇：public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter.
5. 当学生说出i’m going to be a driver, nurse, doctor, farmer时，问can you spell this word?
6．看单词卡，拼读单词。
7．教师在四线格中示范书写单词，在本上模仿拼写。
8. 教师出示write and say部分的内容，让看图独立完成短文。
9．通过read and write部分的动画来学习本部分的内容。
10．小组为单位，模仿write and say部分表演，拿出自己的家庭照片，介绍自己的家庭。
三 趣味操练 （practice）
1．拼读单词列队比赛
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
2．字母组词。
教师准备几套与本课所学单词有关的字母，让以小组为单位拼出单词，看哪组拼得又快又多。
四 扩展性活动（add-activities）
1．做let’s check练习：教师播放录音，让勾出与录音内容相符的一项，录音内容为：
1) is this your grandpa? yes, he is.
2) how many people are there in your family? there are five.
3) my aunt is a teacher. she is pretty.
4) show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r.
2．做let’s find out练习
教师让看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。
单词有：doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.
板书设计：
unit 6 meet my family!
点评：
本课时的主要语言项目是掌握nurse, doctor, farmer, driver四个四会单词的拼读和书写。由复习职业单词的认读导入其拼写练习，有利于教学的开展，教学中教师注意对学生的书写进行指导和检查。教学设计形式活泼，注意将教材和实际生活相结合，通过小组活动和游戏开展各种竞赛，激发了的学习兴致，克服了单词拼写教学的单调和枯燥。
询问家庭成员的探究活动
内容：之间互相了解家庭成员及亲属的特征、职业和爱好。
目的：通过个人调查使能够运用所学句型得到一些相关的。
形式：之间的活动
过程：
1）教师设计好调查表格，印发给。（如下表）
name | trait (特点) | job | hobby(爱好) |
2）让就某个同学的家庭照片提出问题，让对方解答。
she/he looks…
is this your…?
what’s he/she?
3）根据对方的回答，填好表格。
4）能够就表格所填内容进行反馈。如：mike’s aunt is thin, she is a nurse, she likes music.