下学期 Recycle 2第三课时_五年级英语教案
一、教学重点
复习四会单词、短语和句子的拼写，帮助在练习和活动中进一步复习现在进行时。
复习现在进行时的一般疑问句。
二、教学难点
现在进行时和一般现在时的区别。
正确使用动词短语和动词短语的ing形式。
三、课前准备
教师准备第4-6单元短语卡片和一些人物卡片。
number and write部分的六幅图片。
let’s play部分的九幅分图。
四、教学过程
warm up (热身)
活动一：说歌谣
教学参考时间：1分钟
教师播放第四单元b部分歌谣录音带，跟唱。
激发的积极性，回忆以前所学内容，为下面知识的学习做好铺垫
preview (预习)
活动二：问与答
教学参考时间：3-4分钟
⑴ 教师提供一些图片，就4-6单元重点句型和学生做对话练习，也可根据的实际情况进行问答练习。
what are you doing?
what is he/she doing?
what do you usually do in the evening?
is she reading a book?
⑵ 教师提供图片让之间互相做对话练习。
给与学生机会练习问与答的句子，避免学生只回答语而不会问句的现象，使学的、练得更加全面。
活动三：圈起来，接力赛
教学参考时间：3-4分钟
⑴ 全班同学分成两队。
⑵ 教师将黑板分成两栏，然后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。
⑶ 教师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的图画，两队的第一名学生跑到黑板前，争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语，第一个正确完成的为本队赢得一分。
⑷ 教师再说一个短语或句子，由两队的第二名继续进行比赛。
检查掌握四会单词的情况及认读单词的情况。
presentation (新课呈现)
活动四：说一说
教学参考时间：3-4分钟
⑴ 教师出示number and write部分的几幅图，然后提问。如：
what do you usually do in the evening?
what is the boy/girl doing?
can she cook?
is he swimming?
⑵ 教师也可让根据看到的图片用自己所学的语言对图进行描述，不用拘泥于一种句型，只要语法正确，符合该图内容就正确。
锻炼说的能力，让在平时的练习中积累一定的经验，为以后的知识的应用打下良好的基础。
活动五：排顺序
教学参考时间：7-8分钟
⑴ 教师放number and write部分的录音，第一遍认真听，给六幅图标号。
⑵ 教师将number and write部分的六幅图打乱顺序放在黑板槽内，再放一遍录音，请同学按照听到的录音将这些图按顺序码放，其他同学核对答案。
⑶ 教师放第三遍录音，学生听录音填写空缺的单词或短语。教师在每句录音后停顿，让有时间完成句子填空。
⑷ 让再听一遍录音，自己核对答案、修改。
⑸ 同桌互相检查。录音内容如下：
① boy: usually i go to bed at 9:00. but today it is 9:30 now, i am still watching tv. why? because today is my birthday.
② girl: usually i watch tv in the evening, but not this evening. i am cooking dinner for my family because today is mother’s day.
③ girl: usually i write e-mails to my friends. but not today. i am writing a letter because my computer is broken.
④ boy: i often play computer games in the evening. but this evening i am swimming in the pool. why? because i am too heavy now.
⑤ boy: usually i don’t clean my room in the evening. but this evening i am cleaning my room. why? because my friends are coming.
⑥ girl: usually i have english class monday afternoon. but this afternoon i am having a picnic. why? because today is children’s day.
⑹ 请同学读出所写、所听到的句子。
培养学生良好的听力习惯，每一遍都要有目的的去听，每一遍都要有不同的收获。这也是一项综合能力的检查，检查了的听、读、些的能力。
let’s play (趣味练习)
活动六：我是小记者
教学参考时间：2-3分钟
⑴ 请同学根据read and write部分的内容，做一下实际采访，用上句型 “what do you do?” “what are you doing?”
⑵ 检查的对话，选出好的组，给与表扬。
帮助在实际情境中灵活运用语言
活动七：谁的记忆力好
教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师迅速出示let’s play 中的九幅图，然后将这九幅图马上收起。
⑵ 请同学凭借记忆说出刚才所看到的图的内容。如：a lion is sleeping. / a boy is taking pictures.
⑶ 当说对一幅图片的内容之后，教师将这幅图拿出来。
提高学习的兴趣，调动他们学习的积极性，同时检查的记忆力，复习了第四—六单元的单词和短语。
活动八：填表游戏
教学参考时间：4分钟
⑴ 给一分钟的时间观察本部分的九幅图。
⑵ 教师放本部分的录音，让听录音，思考答案。教师再放一遍录音，在每个问题读完后停顿，师生共同找到答案。
⑶ 全班核对答句的拼写。
⑷ 教师按任意的顺序说问题的答案，学生在相应的答案上划个叉。如果哪名划叉的三个答案在一条直线上，就说 “bingo!”，然后教师继续念答案，游戏继续进行。
通过这种方法，教师可了解学生对单词和短语的理解掌握程度，避免学生只会读，而不知道含义或只知道意思不知道如何读的现象，帮助词义相连。
活动九：唱一唱
教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师播放let’s sing部分的歌曲 “i love going hiking.”，教师可适当解释学生不理解的单词。如：hiking (徒步旅行)；picnic (野餐)。让自己理解歌词大意。
⑵ 学唱歌曲。
此首歌曲中的歌词大部分为学生已学过的单词和短语，让学生在歌曲中再一次加深对这些单词的理解与记忆，从而帮助解决这些重点内容。
consolidation and extension （巩固和延伸）
活动十：听力练习
教学参考时间：2-3分钟
完成活动手册p62—9 listen and write
⑴ 请同学看图和所给文字内容。
⑵ 请听第一遍录音，了解所听内容。
⑶ 第二遍录音每句话后暂停，请同学写答案。
⑷ 第三遍核对答案。
所听内容：
look! zhang peng and mike are playing chess. sarah is writing a report. chen jie and amy are reading a book. wu yifan is cleaning the blackboard. what are john and miss white doing? they are doing an experiment. we’re all having fun.
活动十一：写、问、答
教学参考时间：2-3分钟
完成活动手册p64—3 write, ask and answer
⑴ 请同学根据例句完成填空。
⑵ 根据例句两人一组完成对话练习。
活动十二：小结
教学参考时间：1分钟
⑴ 一般现在时表示的是经常性、习惯性发生的事情；现在进行时表达的是现在正在进行的事情。
⑵ 一般现在时的构成是用动词原形，如果主语是第三人称单数，动词则也要用动词的第三人称单数形式；现在进行时动词则要用ing形式。
五、 板书
recycle 2
i usually……。
i am…… now.