下学期 Recycle 2第一课时_五年级英语教案
第四、五单元中单词的熟练掌握与应用
ing句型的掌握
教学难点
表达不同人称正在做某事的句型
课前准备
准备第四、五单元a、b let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。
准备第四、五单元主情景挂图。
第四、五单元a、b let’s learn 部分的卡片。
zoom和zip的头饰。
教学过程
warm-up (热身)
活动一：唱一唱
教学参考时间：1-2分钟
教师播放五年级下册第四单元c部分歌曲 “what are you doing?”的录音，请学生跟唱，复习已学过的动词的ing形式，帮助回忆一些单词。
活跃课堂气氛，让在歌曲中重新熟悉所学句型
preview (预习)
活动二：做一做
教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让随意抽出任意单词，根据所看到的单词做出相应的动作，然后请其它同学用 “he is……/ she is……. 说一句话。
⑵ 如果该同学说的句子是对的，则抽卡片的同学说: “yes, i’m ….” 反之则说: “no. i’m ….”
检查学生掌握、认读、理解单词的情况，让学生在活动中复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高的学习兴趣
活动三：找卡片
教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师将第四、五单元a、b let’s learn部分的短语卡片一次放在黑板槽内，让每位同学都能看清。
⑵ 将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语，快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
检查认读单词的情况和对单词理解的情况
活动四：你能做什么
教学参考时间：3-4分钟
⑴ 教师出示第四、五单元主情景图的挂图，轮流描述情景图里人物/动物正在做的活动。
⑵ 请两人一组上来看图作对话练习。
通过复习以前学过的知识，唤起对表示某人能力句子的记忆
presentation (新课呈现)
活动五：谁的眼力好
教学参考时间：5分钟
⑴ 教师出示课前准备好的图片，内容为 “the dog is swinging; the monkey is dancing; the elephant is counting the apples; the bears are fighting.”的画面
⑵ 第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相帮助，对于说对的同学教师应及时给予表扬。
⑶ 第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句子。
⑷ 第三遍请每位同跟读听到的句子。
练习某人正在做某事的句子，通过这一活动的设计使每一位同学精神力高度集中，都参与到课堂教学中。
活动六：说一说、找一找
教学参考时间；7-8分钟
⑴ 教师播放read and match部分的录音，看对话并跟读。
⑵ 自己读短文。
⑶ 教师出示本部分的挂图，请同学合上书试着看着挂图来讲解或者是复述挂图内容。
逐步培养良好的学习习惯并逐步提高对的要求，能够用书上的话或者是自己的话来表达内容，逐渐脱离课本对自己的束缚。
⑷ 请分别扮演zoom和zip，分角色朗读课文。
⑸ 请带上头饰表演。
⑹ 完成连线活动，并用 “the dog is swinging.” 这样的句式来说句子，核对答案。
重点复习某人正在做某事的句子
活动七：哪幅图
教学参考时间：6-7分钟
⑴ 教师分别出示let’s find out中的三幅图，请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。
⑵ 哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。
培养说的习惯。
⑶ 教师可以对这三幅图提问： “what is the panda doing? can the pandas swim? do you love pandas?” 等等，也可由学生提问回答。
⑷ 教师播放let’s find out部分的录音，请同学看书选出答案。
⑸ 两人一组朗读对话。
let’s play (趣味操练)
活动八：说歌谣
教学参考时间：3-4分钟
⑴ 教师播放let’s chant部分的录音，听录音看歌谣。
⑵ 教师请根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。
⑶ 再放一遍录音，轻声跟读歌谣。]
consolidation and extension (巩固和延伸)
活动九：听力练习
教学参考时间：3分钟
完成活动手册p57—1./p58--3
⑴ 听录音完成i. listen and write和listen and match部分。
⑵ 两个人互相订正检查。
⑶ 听录音，读一读listen and write中的句子。
活动十：小结
教学参考时间：1分钟
⑴ 表示某人正在做某事，动词后面要加ing来表示。
⑵ 不同的人要变换成相应的人称，同时be动词也要相应改变。
五、 板书
recycle 2
the dog is swinging. can you……?
the monkey is dancing. yes, i can.
the elephant is counting the apples. no, i can’t.
the bears are fighting.