复习四_小学语文

一、教材简说

本次复习有七项内容。

一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。共有六种动物：丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。

三是读音节词语：手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。再将自己秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色。

四是看图讲。图中有音节提示，图意是：小兔要过独木桥去学校，正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥。它们怎样过桥?让发挥想象把讲完。这是一项观察、思维、表达的综合训练。

五是巩固已认识的字。这些词只要求会读，不要求书写。

六是读儿歌，背儿歌。目的是在阅读中巩固汉语拼音，引导在观察中注意想象。

七是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助区别和记忆。

二、教学建议

(一)复习指导

1钡谝惶猓先用卡片认读23个声母，再读一读复习二中的按顺序排列的声母，最后讲清连图方法：从ｂ开始按声母顺序连线。先用铅笔试连，再相互交流，看看连成了什么图形。教师巡视，发现问题及时纠正。

2钡诙题，可先让看图说说图上画了哪些动物，再拼拼中间的音节，然后做“给动物挂牌”的游戏，找出每个动物名称的音节，把它们连起来。

3钡谌题是联系学生生活复习音节。应让学生独立完成，教师可按以下步骤加以指导：(1)正确拼读音节，知道每个词表示什么物品；(2)读题目要求，挑选“物品”，并涂上颜色；(3)完成后再全班交流。

4钡谒奶猓讲前先要指导学生拼读音节，仔细看图，弄清图意。抓住三个要点：(1)独木桥很窄，只容一人通过；(2)小兔去学校、猴子摘桃子都要过独木桥；(3)启发学生想：它们会怎样过桥?是猴让兔先过，还是兔让猴先过?鼓励加上自己的想象把说完整，说得有趣些。

5钡谖逄馊隙劣墒熳肿槌傻拇省Ｒ先让自己读，在自读的基础上用卡片交流读，齐读。

6钡诹题读儿歌。教学可分三步进行：(1)借助拼音读通儿歌；(2)看图指出“红色的蝴蝶”“黄色的小鸟”，体会秋天的美好；(3)指导朗读、背诵。背诵可采用问答式引读，如，红色的蝴蝶、黄色的小鸟在干什么?是蝴蝶、小鸟吗?秋叶飘飘像什么?教师问，学生以读代答，或一个学生问，大家以读代答，反复多次，就自然能够背诵了。

7钡谄咛猓系统复习声母、韵母和整体认读音节。

23个声母除了读熟以外，要着重指导区别形近字母ｂ—ｄ、ｐ—ｑ、ｆ—ｔ、ｍ—ｎ和音近字母ｎ—ｌ、ｚ—ｚｈ、ｃ—ｃｈ、ｓ—ｓｈ。

24个韵母可分组读。单韵母6个，复韵母9个（包括特殊韵母ｅｒ），前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。重点复习复韵母和鼻韵母的读法。

16个整体认读音节也可以分类读，以帮助整体识记。跟声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ读音相近，其后加ｉ的有7个；跟韵母读音相同，用大ｙ带头的有8个；还有一个ｗｕ。后9个音节还可以这样分类读：ｙｉ、ｙｉｎ、ｙｉｎｇ，ｙｕ、ｙｕｅ、ｙｕｎ、ｙｕɑｎ，ｙｅ、ｗｕ。

(二)扩展活动

1弊鲇蜗贰罢遗笥选薄

用粉笔在地上画一个大圆圈。一部分同学举起声母卡片，在圈内；一部分同学举韵母卡片，在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈，圈内的同学找圈外的同学做朋友。跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节，然后一起拼读两遍。若两个人拿的声母和韵母不能组成音节，说明朋友找错了。

2弊灾破匆艨ㄆ，进行系统复习。

3逼炊料旅娴囊艚凇

ｊīｎ ｙúｑīｎｇ ｔíｎｇｄｉàｎ ｓｈàｎｔáｉ ｄēｎｇｇōｎｇ ｃｈǎｎｇ

ｎóｎｇ ｃūｎｄｉàｎ ｙǐｎｇ ｙｕàｎ

4卑压桥的讲给别人听。

5贝瓷杵匆艋环境。把教室布置成“拼音世界”，让教室会说话：为每个孩子做一块姓名牌，给汉字注上拼音，挂在墙上，让孩子们用拼音介绍自己的名字并认识同伴。给教室用品标上拼音名字；使用拼音化的课表；鼓励给家里的家具、电器贴上拼音标签……

6辈扇《嘀址绞剑特别是在语言环境中，复习巩固课内认识的70个生字。

(三)教学时间

教学本课可用3课时。