（一）导入新课我们刚刚走过那粗犷豪迈的黄土高原，同学们对那热情奔放的安塞腰鼓是否还记忆犹新？今天我们将学习一篇新的课文，看看它是否会使同学们再次怦然心动？首先请大家看一段舞蹈影片，思考两个问题下面请同学们，观看一段舞蹈影片思考两个问题： 1、这是哪国舞蹈(印度)2、用语言描述舞蹈内容 同学们对舞蹈的内容描述得很好，下面我们来看看作家冰心是怎样描述她所观看的印度舞蹈的。首先我来检查一下大家的预习情况。幻灯片展示生字读音，对进行指正。强调汉语拼音书写的规范性和生字的书写，重点强调难写和易错字的字形，书写要正确，读音要准确。如：“颦、蹙、粲”等字的字形，“嗔、叱咤”等字的读音，都要引起注意。生字咿 yī 穆 mù 颦pín 蹙cù 粲 càn 嗔chēn叱咤 chì zhà 妍 yán铮铮 zhēng 褶zhě 雏 chú蠕 rú 孺rú 儒 rú下面请同学们快速阅读课文，小组讨论完成下列两个问题。（初读课文）1、谈谈初读课文的感受2、找出文中集中描写舞蹈内容的段落 同学们认为印度文化艺术优美，卡拉玛姐妹舞跳得好，是为什么？ 对，同学们说得很好，那么文章中集中描写姐妹俩舞蹈段落是从哪到哪？ 请同学们齐读课文13-17自然段，思考：根据提示，请对姐姐的舞蹈（13－17节）从“光艳、曼舞、神韵”三个方面在文中进行勾画。（再读课文） （1）自读课文13-17自然段，提要求：一、推荐代表比赛朗读，仔细听，注意他们的读音是否准确，停顿是否恰当，感情如何？ 大家来评论,谁读得好?请大家举手表决.我赞成多数人的意见, 施建超同学读得好. 朗读不仅要发音准确, 读得流利, 而且要做到停顿恰当，语速有快慢之分，感情充分.( 指导朗读、范读) （2）教师就“光艳”内容进行示范性勾划，指导学会抓关键语句在作者眼中，卡拉玛姐妹的舞蹈具有什么样的特点？请用文中词语回答。（教会在原文中寻找答案）请大家将课文13自然段齐读一遍。大家看看，哪些是写卡拉玛姐妹的内容？ 我们是否把这些句子全选上？ 提示：内容是选对了，大家先看看“光艳”这个词的意思？再想想哪些内容突出了“光艳”一词的意思。对，那我们应选哪几句？ 同学们请注意，在选关键句的基础上，还要学会抓关键的词，请看选的内容。 (见板书) 2、本文用了哪些修辞手法？有什么作用？教师点拨提示，最后比喻、排比作用，如下：1、比喻、排比2、作用1)、形象生动地写出卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。2)、尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。 幻灯片放映，展示古今诗中描写歌舞的精彩句子。（指导利用学过的修辞语法知识进行赏析）摘录优美诗句枯桑老柏寒飕飕，九雏鸣凤乱啾啾。龙吟虎啸一时发，万籟百泉相与秋。忽然更作渔阳掺，黄云萧条白日暗。变调如闻杨枊春，上林繁花照眼新。 唐 颀《听安万善吹觱篥歌》 纵横桃李枝，淡荡春风吹。美人歌白苎，万恨在蛾眉。 －唐 武云衡《赠歌人》 仙仙徐动何盈盈，玉腕俱凝若云行。佳人举袖耀青蛾，掺掺擢手映鲜罗。状似明月泛云河，体如轻风动流波。 －南朝宋 刘铄《白纻曲》 给乌兰诺娃 艾青 ——看芭蕾舞《小夜曲》后作 像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美 ，比幻想更动人——是劳动创造的结晶。 小结：不论描写哪种艺术形式，如果要将视觉形象恰当地转化为语言形象，让读者通过读，通过想象、联想来感受这种艺术形式的艺术美，那就必须先让读者感受到你文章中的语言美，而这语言美不可缺少的一个条件，就是要能恰当地运用各种修辞手法。 再次播放再影片，激起仿写欲望。仿写再看舞蹈表演，恰当运用学过的知识，展开想像和联想，仿照课文进行描写 | 观看影片，分组讨论，推荐代表发言。生1：这段舞蹈很美。生2：这段舞蹈舞姿优美，让人产生无限遐想。…… 请三个上台给生字注音检查，齐读 生1：读这篇课文，我深深地体会到了印度文化艺术的优美和悠久。生2：我觉得卡拉玛姐妹的舞跳得真好。生1：作者写得好。生2：对卡拉玛姐妹的舞蹈描写得十分精彩。 生明确：13-17自然段 分小组读课文， 推荐代表比赛朗读并进行评比生1:李倩同学读得好,发音准确, 读得流利生2:施建超同学读得好,他不仅发音准确, 读得流利,而且十分有感情齐读课文13-17自然段 飞动的美 生齐读课文13自然段明确：从“真是光艳的一闪！”到最后。不，应该从“深深地低头合掌”开始到末句。 讨论明确：“光彩照人，鲜艳、艳丽”。生明确：从“她亮出”句至末。 在教师指导下找出：“曼舞”“神韵”的内容 小组学习.讨论,代表发言生1：“轻云般慢移，旋风般疾转”，用比喻描写了舞蹈的节奏。生2：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，用排比、比喻修辞描写了卡拉玛姐妹的各种舞姿。……朗读自己收集的诗句生1：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声《竹枝词》刘禹锡·唐生2：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休《题临安邸》 林升·宋生3：起舞弄清影，何似在人间 《水调歌头》苏轼·宋 齐读教师收集的诗句 赏析:生1：这些诗中有比喻句，如：《白纻曲》中“状似明月泛云河，体如轻风动流波”，用比喻形象生动地描写了舞姿的优美。生2：“像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神”，用比喻句形象生动地描写了舞姿的轻柔和优美。…… 、评论教师 |