3岁之前的家庭教育 决定孩子的一生
心理学把孩子从出生到18岁总共划分为五个阶段，每个年龄段都要解决一对矛盾，形成一种人格。其中0- 1岁和1- 3岁这两个阶段非常重要。0- 1岁这个阶段，就是出生到一周岁，这一阶段解决的是基本信任和基本不信任之间的矛盾，这个矛盾解决得好，就会形成希望的人格品质；第二个阶段1- 3岁，解决的是自主性对疑虑和羞怯之间的矛盾，解决得好，就会形成顽强的意志品质。晏秀祥指出，孩子6岁之前，是人格培养的关键阶段，0- 3岁又是关键中的关键，这一时期父母的教养方式是否得当，直接关系到孩子健全人格的形成和意志品质的培养。
0-1岁
成长关键词：哭
教养关键词：规律性满足
孩子为什么会哭着喊着来到这个世界呢？当孩子从母体突然间分离开来，来到这个世界，他的环境发生了巨大的变化，孩子在母体里面的时候，他所处的环境是非常舒服的，有羊膜、羊水、胎盘的重重保护，有脐带源源不断地供给营养。而当与母亲之间的生理纽带被“咔嚓”剪掉之后，新生儿唯有通过哭声向外界传递自己的一切需要：肚子饿了哭，想睡觉了哭，找爱想抱抱了哭……在晏秀祥看来，母亲对于孩子哭声的不同应对方式，直接导致了孩子未来人格的不同发展方向。
孩子只要一哭，母亲就明白要吃东西，赶快给他冲奶粉；一哭就知道要睡觉，赶快哄他睡觉；一哭就知道尿尿了，赶快换尿布……父母对孩子的哭声的准确解读和及时解决，对孩子是有利还是不利？答案肯定是不利的！因为你在告诉孩子这个世界没有什么可怕的，只要你发出哭声，一切都可以搞定。所以他一哭马上有奶吃，哭马上换尿布，哭马上有人安抚他睡觉。这种孩子长大后，有着超强的自信，认为世界上没有什么是他搞不定的，但这种自信常常是盲目的，因为早期没有承受挫折，不知道挫折是怎么回事，因此长大后常常会屡屡受挫。
孩子哭了后，妈妈没有反应，或者反应的时间是不规律的，甚至两巴掌的情况也会有，这样会导致什么结果呢？孩子会觉得这个世界太可怕了，我发出的信号不能够得到响应，所以孩子对这个世界就会产生怀疑，就会不相信。由对世界的不相信，开始对自己也怀疑了，因为自己感觉到很无力、很无能，因为自己发出的要求没办法得到满足。这种情况下长大的孩子会是什么样的呢？他非常自卑，非常懦弱，非常现实，很容易成长为现实生活中怀疑一切的人。
规律性地满足孩子的需求，这是一种最为合理的方式。什么叫规律性满足孩子需求？就是孩子发出了信号，比如说饿了，我们可以不马上满足他，但是一定要满足。在发出信号和满足之间，父母要寻求一个时间差，这个时间差可以是一分钟，可以是一分半钟，也可以是两分钟，具体可由父母自己确定。当你规定一分钟的时候，每一次孩子发出呼声后，让他哭到一分钟，你一定要满足他，这样会对孩子形成什么样的印象呢？就是我发出了信号，我的要求并不是立即可以获得满足，但是如果坚持一下的话，这种愿望还是可以获得满足的。这就为孩子提供了什么样的环境呢？就告诉了孩子，什么东西想得到，并不那么容易，但是只要持续坚持的话，还是可以搞定的。让孩子在人生第一年，就有适度的挫折感，往往是可以裨益终身的。
1-3岁
成长关键词：自我意识
教养关键词：不要强迫分享
孩子在1岁左右的时候，从身体的层面发生了两个非常重要的变化：说话和走路。当孩子不会说话的时候，妈妈抱他去玩，他看到一个特别好的东西，特别想得到，他可能眼睛盯着看，妈妈在想自己的心事，没有发现，看也白看。他可能用手指，妈妈还是没有关注，指也白指。当孩子会说话以后，他可能会用自己简单的语言来表达自己的想法，“妈妈，要”，就提醒了妈妈，原来是他想得到这个东西。这时候如果妈妈有那个耐心，抱着孩子过去，孩子的心愿就满足了。当孩子会走路以后，会是怎样的情况呢？你不满足，我自己来搞定。
从心理层面来看，这一阶段的孩子开始有了自我意识。一岁左右的孩子照镜子，有的孩子笑，有的孩子比较害羞，躲开它，胆大一点的指一指镜子里小家伙的鼻子，再胆大一点的看看镜子后面是谁，但大概18个月的时候，最迟24个月的时候，就能搞清楚“镜子”是怎么回事，并能从镜子里面认出自己。孩子几个月的时候，手里面拿一块巧克力，通常会毫不犹豫地把巧克力给妈妈吃。到1岁半左右的时候，妈妈再把嘴巴张开时，孩子会往自己嘴巴塞。因为几个月的时候，他不知道塞到妈妈的嘴巴和自己的嘴巴有什么区别，但到1岁半的时候，他搞清楚了自己的嘴巴是最重要的。如果说他1岁半的时候还是把东西随便往别人嘴里塞，这种孩子生存的几率是很低的。所以1岁半的孩子我们不要告诉他分享。到3岁左右告诉他巧克力要跟别人分享，不要过早，否则会适得其反。
成长关键词：反叛教养关键词：不要厌烦和嘲笑
两岁半左右的时候，孩子会变得反叛，人生第一次反叛。不管什么事总爱跟爸爸妈妈说“不”，你让他做的偏不做，不让做的偏要做。比如说早上起床，妈妈要上班，他不肯起来。妈妈帮他把衣服穿整齐了，醒来发现自己的衣服不是自己想穿的，他会哭，而且会自己重新穿一遍，而且自己穿了一遍后还要哭半天。爸爸带他出去玩，上了电梯，开始没有发现，电梯按钮不是自己按的，就会哭，而且会去一楼重新来一遍，就这样还要哭半天。孩子这时候出现自我坚持、反叛的行为，说明孩子已经意识到自己的存在，坚持自己通过努力去做很多事，所以这时候做父母的千万不要嘲笑和责骂孩子，否则会让孩子对自己的行为产生疑惑，一旦怀疑，下次就不敢做了。
成长关键词：探索教养关键词：收放有度
孩子开始探索实践，我们抱着会走路的孩子出去玩，他见到一群小朋友，这时候他第一句话“妈妈，下来”。他上前走几步后，回转头来又会跟妈妈讲一句话“妈妈，别走”，或者“妈妈，过来”，这两句话有着非常重要的心理学意义。第一句话“妈妈，下来”，传递这个信息给妈妈，这个世界上有太多有趣的事情，不要把我抱得紧紧的，让我自己搞清楚究竟。没有走几步，回头来讲“妈妈，别走”，为什么？“妈妈，尽管这个世界有那么多有趣的事情，可是有太多的危险等着咱们”。如果爸爸妈妈不在身边，孩子的安全感得不到满足，他对世界的探索就没有了动力的源泉，因此没有任何的东西比亲子互动，对孩子探索世界所产生的影响重大。
面对孩子对世界的探索，做父母的也有三种不同的应对方式。
1、拼命满足。
孩子想探索世界，做父母的拼命满足，不管干什么，都无条件支持。要星星绝不给月亮。无条件满足孩子对世界探索的欲望，这种做法会让孩子认为他就是这个世界的国王，他需要的一切东西，没有什么搞不定。周围的一切人，都是他的臣民，他可以对任何人发号施令。长期生存在以自我为中心的环境里面，面对新的环境常常很难应对自如。
2、过度限制。
不管孩子做什么事，提什么要求，爸爸妈妈生怕出危险，总是刻意限制他，这不让做，那不让做。美国一位教育家说，“不要怕打碎一个盘子，打碎一个盘子有什么要紧，花几块钱大不了几十块钱买一个得了，如果我们把孩子的自信心打碎了，可能你一辈子花再多的钱也买不回孩子的自信”。所以孩子希望探索，我们不是任何东西都满足，但是也不能任何东西都限制。
3、收放有度。
在晏秀祥看来，对于孩子的教育一定要放和收之间把握一个“度”。凡是危害孩子生命安全的事，坚决不让孩子做，比方说孩子摸电门，坚决不行。凡是违背伦理道德的事，坚决不让孩子说，比如说骂人。除了这两条，在孩子安全能够得到保障的前提下，一切都可以放手让孩子做。放手让孩子做这里面有一个技巧，就是做家长的对孩子要求的标准，一定要坚持。我不让你做的事，今天不让做，明天也不让做，后天也照样不让做。今天让你做的事，明天也让你做，后天也照样让你做。