根据孩子心理特点进行英语教学

     一、利用幼儿模仿能力强的特点，能学会纯正的英语发音。        有研究表明，在发音上幼儿期是学外语的最佳期。莫过于这样一个事实：生长在两地的两个幼儿，学会说话后各自的地方口音很明显，然而一旦有机遇，将南方出生的幼儿移居北方，他成长后的音调就成了北方调。这就是幼儿模仿的魅力。经过教学比较，幼儿学发音要比成年人学发音准而快。幼儿没有成人那种固执排他的成为。幼儿学发音愿接受老师的指导。如遇发音不准，给以纠正，立可见效。当逐渐接近准确音调时，继续指导并加以表扬鼓励，就能迅速模仿达到准确。发挥幼儿的模仿能力，掌握纯正的英语发音，必要的条件是教师的发音要准确，若不重视这个条件，将会给幼儿和成长后学英语带来较大的困难。所以，若要掌握纯正的英语语音语调，必须抓好幼儿时期的音语培训。        二、发挥幼儿记忆力强的特点，可以学得更多的词汇，增强语感。       在教学中曾作了这样一种试探：用了两周四次共六学时由教师面授的时间，幼儿学会了  １—800的英语数数（整百数数）。具体作法是，在幼儿能用国语数出１-10位数的基础上，先教会１-10的英语数数，然后，再分次数会十位、百位数按序进位的组词数数。以配合联系实物，配合歌韵曲调，编成顺口溜的念读，加深记忆，效果很好。