培养幼儿成为有“情”人

心理学研究表明，3至4岁是幼儿情商发展的关键期，6岁以前的情感经验，对人的一生具有恒久的影响。所以，如何在幼儿教育阶段，让幼儿获得可持续发展的情商教育具有非常重要的意义。 
　　随着素质教育的提出和教育改革的推进，越来越多的人关注情商的发展。澳大利亚一项新研究结果表明，情商高的学生，入学考试分数要比智商相同、情商较低的学生高30分。

　　心理学研究表明，3至4岁是幼儿情商发展的关键期，6岁以前的情感经验，对人的一生具有恒久的影响。所以，如何在幼儿教育阶段，让幼儿获得可持续发展的情商教育具有非常重要的意义。

　　目前，虽然绝大部分人能意识到情商教育的重要，但部分幼儿无论在家还是在幼儿园，都出现了情商方面的问题。

　　主要表现在：

　　易冲动，自我情绪控制能力比较差，容易烦躁，一有不如意就会表现出情绪波动；

　　自我为中心，父母宠爱有加，孩子变得娇生惯养，凡事都以自己为中心；

　　缺乏爱心、同情心，一项调查表明，只有17%的家长经常对孩子进行爱心教育，许多孩子情感淡漠，不愿与人分享，不会帮助别人；

　　自我认识能力弱，犯错时往往将矛头指向别人，不能理智地认识自我。