青少年异性交往好处多
当听到方云被学校开除的消息后，我一阵眩晕，一向坚强的我止不住泪流满面：儿子，是妈妈的轻率害了你……
事情从一年前开始。那时，我先生的公司因发展的需要把总部从南京迁到了上海，我和只有１７岁的方云也自然跟着先生来到上海。
方云性格内向，不善言辞，但成绩很好，我和先生都期望他能考上名牌学府，将来能继承先生的事业，所以我们对他要求十分严格。但方云到了上海后，因各方面的不适应，成绩下滑了很多。
就在我和先生忧心忡忡之际，方云的班长刘玉和他关系渐渐热了起来。刘玉也是外地来的插班生，可能她有过类似方云的经历，所以对方云也就多了一份理解和关心，平时总是抽出时间帮助方云温习功课。在这个热心女孩的帮助下，方云的成绩渐渐有了起色。
不知不觉，儿子口中刘玉出现的频率越来越高。起初，我认为儿子是出于感激才屡次提起她，过一阵子会淡下来的。谁知我从儿子的言行中发现，他越来越把刘玉作为心中的偶像，有一次甚至对我说他将来找女朋友一定找她这样的。
我又开始担忧起来……
担忧终于变成了现实。一天，替儿子打扫室内卫生，我发现儿子的日记本放在床头。以前我一向尊重孩子的隐私权，也许因为长期猜疑留下来的心结吧，这一次我破例了。怀着复杂的心情，我翻看了他的日记。果然不出所料，日记上的主角只有刘玉一人，起初儿子只是写了对刘玉的感激之情，但后来，类似“我爱她，她爱我吗？”以及“她能做我的女友吗？”的句子渐渐多了起来。当我翻看到最后几页时，肺差点被气炸了，上面竟描述了他和刘玉亲热的全镜头。岂有此理！
待思绪渐渐平静，我打电话让正在开会的先生火速赶回家。当先生看完日记后，失神地坐在沙发上道：“这小子怎么变得这样了？得好好问问！”可是，先生当天下午就因一重要合同去了美国，留下这个难题让我独力解决。
当断不断，反受其乱。事不宜迟，我带着日记本匆匆赶到学校，找到方云的班主任。班主任看过日记后，意识到问题严重，要知道儿子与刘玉都是班中的优等生。他赶紧向校长汇报了此事，校长立即放下手头工作，找刘玉与方云谈话。刘玉看了日记脸色陡地阴沉下来，骂了一声卑鄙，也不知道是针对我还是针对方云。方云看到桌上的日记本与坐在校长室的我，似乎明白了什么。性格酷似父亲的他，狠狠地瞪了我一眼，泪水无声地流了下来那是被自己亲人出卖的绝望与痛心。
调查结果出来了，刘玉与方云并没有发生越轨行为，那篇日记只是儿子出于对刘玉的爱慕而根据自己的想像描绘出来的，可此事却传播开来，在校内“炒”得沸沸扬扬。后来，我从书中得知，像儿子这种年龄阶段的少男少女，因觉醒的身体的冲动给他们带来了从未有过的特殊的心理体验，他们渴望同异性接近，由此而产生幻想，尤其是对性的幻想，他们可以虚构出许多生动的情节，以满足自我的性心理，达到调节的目的，儿子的日记就是如此。可是，我冒昧的举动却彻底伤了儿子的心，也伤害了另一位无辜善良的女孩。
自那以后，一向学习刻苦、待人真诚的儿子变得玩世不恭。在极短的时间里，他学会了抽烟喝酒，并与社会上的不良青年混在一起。更严重的是他和班级里的另一个女孩恋爱并很快发生了肉体关系，致使女孩怀孕，被女孩的家人告到了学校。事发后，儿子被学校开除了……
事到如今，我虽恨儿子不成器，但我明白，他之所以有这样的变化，我这个母亲有不可推卸的责任。我真不知道该怎么面对眼前这个儿子以及还在国外奔忙的先生……
医生点评：最近，在一次项目调查中听到中学生们大同小异的诉说：现在的家长很怕孩子与异性交往，因而对家里的电话严加监控，孩子打出的电话都得问打给谁，接电话时又得问谁打来的。如果家长接电话，即使孩子就在旁边，只要听到是异性的声音，都说“人不在”；有的家长甚至暗中翻孩子书包、偷看孩子日记，以期从中找到一点蛛丝马迹，看有没有异性同学的来往或递来的约会纸条。据说学校也不例外，发现男女同学有比较亲近的，便要让他们分开并接受个别谈话，谈话内容甚至是数落另一方如何不好，尽量让人产生讨厌异性同学的印象，从而达到制止交往的目的。惹清读者的来信就是其中比较极端的一种情况。
对此，笔者感到有必要为这些孩子向家长和老师们说句公道话：不必为孩子们与异性交往而忧心忡忡，青春期孩子与异性交往本是一种正常现象。
从一个人的成长过程来看，少年—青年时期正是长知识、求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解，要求摆脱被支配的地位而谋求人格的独立。在学习和生活过程中，他们常有欢乐与苦恼、成功与失败、斗争与冲突。他们需要倾诉，需要理解，需要帮助。假如成年人只知道关心其健康和吃穿，而不理解其愿望、兴趣和爱好（许多父母正是如此），那么孩子便会在同龄人中去追求理解、渴求帮助和寻求友谊。因此，交往便成为一种必然和自然的现象。而在交往过程中，由于本身已步入了青春发育期，随着性意识的觉醒，这时男男女女会普遍表现出一种特有的情感体验，那便是对异性的向往，其中男性占３８．２％，女性占４５．７％。在年龄分布上，男性在１６岁、女性在１５岁时均有５０％以上的人有异性向往。到１８岁，发生率已高至男性占８３．５％、女性占８８．２％了。这些数字还在不断地升高呢。
干预孩子的异性交往，家长和老师们原是出于一片好意，出发点是为防止孩子因早恋而影响学业，但不要总以为男女之间只能有爱情而不能有友谊（成年男女之间不也一样存在友谊？）。有时，禁止或防范孩子们的异性交往反而会增强其对异性的好奇心和神秘感，或激发其逆反心理，促使那本来纯真的友谊向初恋的方向发展，弄巧成拙。
从生理、心理、社会及个人发展等方面考虑，性心理学家还特别指出，青少年异性交往好处多多，至少有以下四大好处：
（１）智力上的取长补短。虽说男女间智力无高低之分，但却有类型的不同。例如，女性较擅长于具体形象思维，而男性则较擅长于抽象逻辑思维；女学生在作文的描述及词汇的运用上略占上风，但在立意及构思方面却稍逊一筹；男学生在基本功上可能略逊，但在解题的灵活性上却稍占优势。男女学生间可以取长补短，互相提高。
（２）互相激励，推促前进。男女之间即使是不带有爱情色彩的情感交流，也可以使人感受到温暖，达到某种程度的心理平衡。男性的情感特点是粗犷、热烈，女性则是细腻、温和、富有同情心。男人心中的不平或恼怒，可以在女人的同情中平静下来；而女人的愁苦和悲哀，则可以在男人的安慰下消除。异性一起参加活动，由于异性间心理接近得到满足，令人获得程度不同的愉悦感，从而激发了内在的积极性和创造力。
（３）性格的培育与发展。在生活实践中，如果交往的范围广泛，且其中既有同性交往又有异性交往，则这个人的性格特点便会较为豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。这是因为多个交往对象的个性渗透和自己对此的反馈造成的。同性间也存在着个体差异，但其程度远不如异性间明显。
（４）增进性心理健康和日后处理婚恋问题的能力。男女交往，可满足青少年的心理需求，达到性心理平衡。如果缺乏异性交往，则可出现性适应不良的现象，容易陷入性心理误区。而健康的异性交往，则有助于消除一些性变态心理的产生。另外，在青少年时期已逐渐积累了在正常气氛中与异性交往的经验，这样，在其日后进入婚恋期时，便能较好地区分友谊和爱情，更稳妥地把握好自己的情感，严肃、认真、负责地择偶，缔造健康、幸福的婚姻。
正常的异性交往对青少年的健康成长是有益处的。也许有人担心，怕放开后青少年会走上不健康的道路。然而，家庭教育和学校教育并不是毫无作用的，只要采取正确的教育方式，循循善诱，以疏导为主，上述担心就不必要了。我实在不明白，为什么惹清读者不先同儿子交流，就做出如此轻率的举动呢？其实，这类事情是禁也禁不了的，还是采取引导和疏导的办法为好。（点评者：中国性学会常务理事朱嘉铭主任医师）
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